Sandra GAUTHIER

Les motifs d'accompagnement en ergothérapie : Ce que les parents peuvent observer chez leur enfant (liste non exhaustive) : 

• Difficulté à acquérir de l’indépendance envers son hygiène, son alimentation, son habillage, sa propreté.
• Difficultés académiques (lecture, calcul, etc.) ou d’écriture (inverse les lettres, mauvais espacement entre les mots, prise atypique du crayon, posture à la table inadaptée…).
• Évite ou recherche certaines sensations (mouvements, sons, touchers, lumières, etc.).
• Difficulté avec les changements et les transitions, préfère ou exige des routines.
• Problèmes pour planifier une tâche et à s’organiser face à une activité : enfant qui fait « vite », peut paraitre maladroit, demande que l’on fasse pour lui …
• Bouge tout le temps (jusqu’à perturber ses activités), réagit intensément ou au contraire est indifférent à son environnement (participe difficilement aux activités avec ses pairs).

Thérapeute enfant. TDAH. Dysgraphie. Geste graphomoteur. Troubles sensoriel. Trouble alimentaire pédiatrique. Guidance parentale. Ateliers parents. Toute la France. 

Ergothérapeute depuis 26 ans, spécialisée en pédiatrie, j'ai accompagné plus de 400 enfants et leur famille. Au quotidien, à l'école, à la maison ou dans les loisirs, j'aide les enfants présentant un TDAH, des troubles du neurodéveloppement (TND) ou des troubles sensoriels — ainsi que ceux ayant simplement des difficultés d'écriture ou une dysgraphie, en dehors de tout diagnostic — à retrouver leur efficacité et leur autonomie, et à se surprendre à réussir ce qu'ils veulent ou doivent faire. Si besoin, je m'appuie sur des outils comme l'iPad. Le résultat : un enfant plus engagé, moins fatigué, fier de lui, et des parents plus sereins. Mon cabinet est basé à Remouillé, et j'accompagne les familles du Vignoble nantais et des environs.

Ma pratique d'ergothérapeute auprès des enfants est intrinsèquement basée sur les fondements de la CIF (classification internationale du fonctionnement du handicap et de la santé). 

J'accompagne les enfants présentant : 

• des TND (troubles neurodéveloppementaux) : TA les troubles spécifiques des apprentissages (lecture, expression écrite et déficit du calcul) ; les troubles moteurs (trouble développemental de la coordination) ; TDA/H le déficit de l’attention/hyperactivité, les troubles de la communication ; TSA le trouble du spectre de l’autisme.
• des troubles des fonctions exécutives FE,
• retards de développement, plagiocéphalie,
• troubles neurologiques, syndromes génétiques
• troubles alimentaires en pédiatrie (TAP)
• troubles sensoriels

• Mes compétences et formations : 

  Développement du tout petit

  Développement et fonctionnement de l'enfant 

  Troubles neurodéveloppementaux, Apprendre à apprendre , Psychopédagogue

  Autorégulation, intéroception, Intégration neurosensorielle

  Troubles alimentaires pédiatriques

  Stratégies explicites des habiletés graphomotrices (Abc-boum, pep's…)

  Stratégies explicites de repérages spatiaux temporels

  Stratégies explicites des apprentissages en lien avec la lecture, le calcul…utilisation de stratégies neurodéveloppementales

  OPC  : Occupationnal Performance Coaching

  Co-OP

  Réflexes primitifs

  …

• Zones desservies

  44120 Vertou, France
  44140 Geneston, France
  44190 Gorges, France
  44190 Clisson, France
  44140 Montbert, France
  44140 Le Bignon, France
  44190 Gétigné, France
  44140 La Planche, France
  44140 Remouillé, France
  44690 Monnieres, France
  44690 Château-Thébaud, France
  44116 Vieillevigne, France
  44115 Haute-Goulaine, France
  44690 Maisdon-sur-Sèvre, France
  44690 La Haie-Fouassière, France
  44140 Aigrefeuille-sur-Maine, France
  44690 Saint-Fiacre-sur-Maine, France
  44190 Saint-Lumine-de-Clisson, France
  44190 Saint-Hilaire-de-Clisson, France
  85600 Montaigu-Vendée, France

  France entière en visio, forfait parental.